Erinevad ühiskonnad

[Külaline]

Ühe erakooli lastevanemate nõukogu koosolekul toodi välja, et õpetajate koolituses on liiga väike osa psühholoogial. Ajad on muutunud ja õpetaja peab olema psühholoog, koolitaja ja strateeg ühes isikus. Ilmselt ka juhtimise kursus peaks olema läbitud. Kui õpetaja on loomult tagasihoidlik, eeskujulik õppur olnud, on tal kindlasti päris keeruline ennast kehtestada. Küll aga tuleb see ekstravertidel hästi välja, võtavad asja huumoriga, räägivad vahele huvitavaid lugusid ja lapsed õpivad usinalt.
Nii et võib-olla peaks alustama õpetajaks pürgijate testimisega, kas neil on ülepea võimekust sellele alale, milleks raisata asjatult nende ja ülikooli aega ja raha.

Jaa-jah. Ja siis pageb see superõpetaja kohe koolist, kui lapsevanemate suhtumisest ja suhtlemisest reaalse kogemuse saab.

[Külaline]

Ühe erakooli lastevanemate nõukogu koosolekul toodi välja, et õpetajate koolituses on liiga väike osa psühholoogial. Ajad on muutunud ja õpetaja peab olema psühholoog, koolitaja ja strateeg ühes isikus. Ilmselt ka juhtimise kursus peaks olema läbitud. Kui õpetaja on loomult tagasihoidlik, eeskujulik õppur olnud, on tal kindlasti päris keeruline ennast kehtestada. Küll aga tuleb see ekstravertidel hästi välja, võtavad asja huumoriga, räägivad vahele huvitavaid lugusid ja lapsed õpivad usinalt.
Nii et võib-olla peaks alustama õpetajaks pürgijate testimisega, kas neil on ülepea võimekust sellele alale, milleks raisata asjatult nende ja ülikooli aega ja raha.

Häid õpetajaid on palju olemas, aga nad lahkuvad koolist kiiresti nii töökoormuse kui ka koolides valitseva õhkkonna tõttu. Üllatavalt palju koolijuhte on autoritaarse juhtimisstiiliga ja peedivad õpetajaid veel omakorda päris tugevalt. Nii jäävad kooli need, kes alles õpivad või kes pole üldse õpetajaks õppinud.

Miks õpetajad siis protesti ei tõsta selle juhtimisstiili vastu? Eriti veel, kui plaan ära minna? EI saa ju olla nii allaheitlik ja kõike vaikides taluda! Nii ei muutugi kunagi midagi.

[Külaline]

Ühe erakooli lastevanemate nõukogu koosolekul toodi välja, et õpetajate koolituses on liiga väike osa psühholoogial. Ajad on muutunud ja õpetaja peab olema psühholoog, koolitaja ja strateeg ühes isikus. Ilmselt ka juhtimise kursus peaks olema läbitud. Kui õpetaja on loomult tagasihoidlik, eeskujulik õppur olnud, on tal kindlasti päris keeruline ennast kehtestada. Küll aga tuleb see ekstravertidel hästi välja, võtavad asja huumoriga, räägivad vahele huvitavaid lugusid ja lapsed õpivad usinalt.
Nii et võib-olla peaks alustama õpetajaks pürgijate testimisega, kas neil on ülepea võimekust sellele alale, milleks raisata asjatult nende ja ülikooli aega ja raha.

Häid õpetajaid on palju olemas, aga nad lahkuvad koolist kiiresti nii töökoormuse kui ka koolides valitseva õhkkonna tõttu. Üllatavalt palju koolijuhte on autoritaarse juhtimisstiiliga ja peedivad õpetajaid veel omakorda päris tugevalt. Nii jäävad kooli need, kes alles õpivad või kes pole üldse õpetajaks õppinud.

Miks õpetajad siis protesti ei tõsta selle juhtimisstiili vastu? Eriti veel, kui plaan ära minna? EI saa ju olla nii allaheitlik ja kõike vaikides taluda! Nii ei muutugi kunagi midagi.

Lähevadki ju minema, ei talu vaikides.

[Külaline]

Häid õpetajaid on palju olemas, aga nad lahkuvad koolist kiiresti nii töökoormuse kui ka koolides valitseva õhkkonna tõttu. Üllatavalt palju koolijuhte on autoritaarse juhtimisstiiliga ja peedivad õpetajaid veel omakorda päris tugevalt. Nii jäävad kooli need, kes alles õpivad või kes pole üldse õpetajaks õppinud.

Miks õpetajad siis protesti ei tõsta selle juhtimisstiili vastu? Eriti veel, kui plaan ära minna? EI saa ju olla nii allaheitlik ja kõike vaikides taluda! Nii ei muutugi kunagi midagi.

Lähevadki ju minema, ei talu vaikides.

See on vaikides talumine, minemine on loovutamine. Ebaõigluse või talumatu õhkkonna peale tuleb protesteerida. Aga eestaste hulgas on palju seda talumist, põhimõttel, et mis ma hakkan õiendama, kasu sellest nikuinii pole. Kui ei tee midagi, ka ei muuda midagi. Nooremad põlvkonnad ehk rohkem protestivalmimad.

[Külaline]

Miks õpetajad siis protesti ei tõsta selle juhtimisstiili vastu? Eriti veel, kui plaan ära minna? EI saa ju olla nii allaheitlik ja kõike vaikides taluda! Nii ei muutugi kunagi midagi.

Lähevadki ju minema, ei talu vaikides.

See on vaikides talumine, minemine on loovutamine. Ebaõigluse või talumatu õhkkonna peale tuleb protesteerida. Aga eestaste hulgas on palju seda talumist, põhimõttel, et mis ma hakkan õiendama, kasu sellest nikuinii pole. Kui ei tee midagi, ka ei muuda midagi. Nooremad põlvkonnad ehk rohkem protestivalmimad.

Nooremad põlvkonnad panevad sellistest koolidest veel kõige kiiremini minema. Koolijuhtidel on päris suur ringkaitse ja suhtlevad palju omavahel (Tallinnas näiteks), seega võib juhtuda, et kui sa seal liiga palju protestid, ei saagi enam koolis tööd. Ei taha ükski koolijuht teist kritiseerida, tihtipeale on need kohad poliitilised ja need kohad on suurepalgalised ja piiratud.

[Külaline]

Ootan huviga, millal Haridusministeerium seda VHK-d lammutama hakkab, siiani on see kuidagi kõrvale jäänud. Sellised väited, et poiste õpe eeldab valdavalt deduktiivset lähenemist, tüdrukute oma induktiivset, tänapäevases haridusteaduses küll kohased ei ole. Üks kool sai kõvasti nahutada, et taseme järgi lapsi gruppidesse jaotas ainult ühes aines, aga siin selline vahva kont närida.

VHK on munitsipaalasutus, st allub Tallinna haridusametile, mitte haridusministeeriumile. Viimane võiks kõigepealt tunda huvi nende koolide vastu, kus lastel puudub motivatsioon õppimiseks ja tunnis ei suudeta korda pidada. VHK on oma "sobimatute" lähenemistega miskipärast suutnud neid probleeme vältida.

Järelvalvet teeb Haridusministeerium ja siis ei päästa mingi Haridusamet siin midagi.

Siin polegi midagi päästa vaja. Haridusministeerium ju teostab järelevalvet ja on pole kuulda olnud, et midagi oleks nende arvates valesti. Või sa arvad, et ministeerium hiilib järelevalvest kõrvale?

[Külaline]

VHK on munitsipaalasutus, st allub Tallinna haridusametile, mitte haridusministeeriumile. Viimane võiks kõigepealt tunda huvi nende koolide vastu, kus lastel puudub motivatsioon õppimiseks ja tunnis ei suudeta korda pidada. VHK on oma "sobimatute" lähenemistega miskipärast suutnud neid probleeme vältida.

Järelvalvet teeb Haridusministeerium ja siis ei päästa mingi Haridusamet siin midagi.

Siin polegi midagi päästa vaja. Haridusministeerium ju teostab järelevalvet ja on pole kuulda olnud, et midagi oleks nende arvates valesti. Või sa arvad, et ministeerium hiilib järelevalvest kõrvale?

Seal pole aastaid järelvalve käinudki. Ju vist piisavalt paljude tuntud vanemate lapsed käivad seal. Piisab ühest kaebusest ja küll nad tulevad. Hetkel on järelvalve küll hõivatud eesti keelele ülemineku kontrollimisega, eliitkoolidesse nad ei lähe, sest eks seal oleks leida nii mõndagi.

[Külaline]

Seal pole aastaid järelvalve käinudki. Ju vist piisavalt paljude tuntud vanemate lapsed käivad seal. Piisab ühest kaebusest ja küll nad tulevad. Hetkel on järelvalve küll hõivatud eesti keelele ülemineku kontrollimisega, eliitkoolidesse nad ei lähe, sest eks seal oleks leida nii mõndagi.

Mis põhjusel peaks ministeerium sinu arvates mitte oma seadusega ette nähtud tööd tegema?